Особое внимание Татьяна Геннадьевна уделяет организации и насыщению развивающей предметно-пространственной среды, которая позволяет включить воспитанников в активную познавательную и коммуникативную деятельность. Мини-центр «Познавай-ка» пополнен игровым и наглядно-дидактическим материалом, направленным на развитие познавательного интереса и речевой активности: авторскими дидактическими играми «Подбери по форме», «Когда это бывает?», «Хамелеон», «Найди пару», развивающими играми «Блоки Дьенеша», «Цветные палочки Кюизенера», играми-головоломками.

С целью повышения двигательной активности и укрепления здоровья детей дошкольного возраста, мини-центр «Здоровячок» пополнен пособиями «Тропинка здоровья», «Ребристая дорожка», изготовленными совместно с родителями воспитанников.

Для организации самостоятельной и совместной со сверстниками деятельности Татьяна Геннадьевна разработала картотеку схем для работы с разными видами конструкторов.

Центр «Мы-художники» дополнен материалами для изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных творческих техник: пластилинографии, монотипии, кляксографии, рисовании свечой, мыльными пузырями.

С целью формирования у воспитанников навыков самостоятельного планирования и проектирования совместной со сверстниками деятельности центр сюжетно-ролевых игр оснащен игровыми модулями: «Кафе», «Швейное ателье», «На дорогах города», «Строим дом», «Почта».

Для развития звуковой и интонационной культуры речи, а также фонематического слуха, содержание мини-центра «Речевичок» обновлено дидактическими играми и пособиями, созданными своими руками: «Расскажи историю», «Поезд», «Неандерталец», «Глаголы». В совместной деятельности с воспитанниками использую игры «Противоположности» и «Memo», направленные на развитие зрительной памяти и активного словарного запаса.

С целью совершенствования коммуникативных навыков воспитанников развивающая предметно-пространственная среда обогащена материалами, оказывающими стимулирующее влияние на мелкую моторику: играми - шнуровочками, мозаикой, пазлами, карточками с упражнениями пальчиковой гимнастики для самостоятельного выполнения, дидактическими играми «Повтори рисунок», «Проведи двумя руками». Особый интерес воспитанников вызывают песочные игры, игры с массажными мячами и прищепками.

Татьяна Геннадьевна использует в профессиональной деятельности различные формы педагогической работы: беседы, творческие рассказы, игры-задания, экскурсии, создание книжек-малышек и тематических альбомов. В совместной деятельности с воспитанниками применяет игры-путешествия, игры-имитации, игры-инсценировки, коммуникативные игры, метод словотворчества, чтение сказок без концовки, что способствует развитию речевого творчества. Для развития грамматически правильной диалогической и монологической речи детей, творческих способностей, развития интонационной выразительности использовала театрализованную деятельность с применением различных видов театров: пальчиковый театр, театр кукол «Би-ба-бо», теневой театр, бумажный театр.

Совместно с родителями разработаны и реализованы творческие проекты «Зимняя сказка» (2020г.), «Юные художники» (2021г.), а также познавательные проекты «Огород» (2020г.), «Я - пешеход!» (2021г.). Участие в проектной деятельности повысило познавательную и коммуникативную активность детей, позволило каждому ребенку почувствовать свою значимость, ощутить себя полноправным участником общего дела, показать публично достигнутый результат.